尊敬的各位評委、老師：

今天我說課的課題是《信息海洋網絡搜索》，這是鄂教版信息技術七年級上冊的第8課。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程以及教學反思七個方面進行闡述。

一、 教材分析
本節課是繼學生初步認識計算機和網絡之后，學習如何利用網絡這一“信息海洋”獲取有效知識的關鍵一課。它在本冊教材中起著承上啟下的作用，既是前面所學網絡基礎知識的實踐應用，也是后續學習信息處理、信息甄別與交流的基礎。教材通過引導學生學習使用搜索引擎，掌握關鍵詞提煉等基本搜索技巧，旨在培養學生的信息獲取能力，提升其信息素養。

二、 學情分析
授課對象為七年級學生。他們對網絡有濃厚的興趣，大部分學生有使用網絡瀏覽、娛樂的初步經驗，但普遍存在搜索目的不明確、方法單一、效率低下、易受無關信息干擾等問題。他們好奇心強，樂于動手操作，但抽象思維和系統性歸納能力尚在發展之中。因此，教學需從興趣入手，設計貼近生活的任務，在實踐操作中引導他們掌握方法、形成規范。

三、 教學目標
依據課程標準和學生實際，我設定如下三維目標：

1. 知識與技能：了解搜索引擎的概念與常見類型；學會使用1-2個主流搜索引擎（如百度）進行信息搜索；掌握提煉關鍵詞、使用邏輯運算符（如“與”、“或”、“非”，可用空格、豎線、減號等直觀形式引入）進行組合搜索的基本技巧。
2. 過程與方法：通過完成具體的搜索任務，經歷“明確需求→提煉關鍵詞→執行搜索→篩選結果”的過程，體驗高效獲取網絡信息的方法。
3. 情感態度與價值觀：感受網絡信息的豐富性與便捷性，激發利用網絡自主學習的興趣；初步形成有效利用、甄別網絡信息的意識，養成良好的網絡搜索習慣。

四、 教學重難點

1. 教學重點：掌握使用搜索引擎進行信息搜索的基本流程與操作；學會提煉準確、有效的關鍵詞。
2. 教學難點：能夠根據具體問題，靈活組合關鍵詞，優化搜索策略，提高搜索的準確性與效率。

五、 教法與學法

1. 教法：采用任務驅動法、演示法、探究法相結合。以生活化的搜索任務為主線，教師進行關鍵操作演示，引導學生主動探究不同搜索策略的效果差異。
2. 學法：倡導自主探究與協作學習。學生通過“動手做”、“比一比”、“議一議”等方式，在實踐和討論中建構知識，掌握技能。

六、 教學過程
（一）情境導入，激發興趣（約5分鐘）
播放一段展示網絡信息浩瀚如海的短視頻，提出問題：“如何在茫茫‘信息海洋’中快速找到我們需要的‘珍珠’？”由此引出“網絡搜索”的主題，并揭示課題。

（二）新知探究，掌握方法（約20分鐘）

1. 認識搜索引擎：簡要介紹搜索引擎的作用、工作原理及常見代表（如百度、搜狗等）。
2. 基礎搜索演示：教師以“查詢武漢明天的天氣”為例，演示打開搜索引擎、輸入關鍵詞、查看結果的基本步驟。讓學生模仿操作，感受成功。
3. 關鍵詞提煉技巧：提出稍復雜任務，如“尋找關于荷花養護方法的資料”。引導學生對比“荷花”、“荷花 養護”、“荷花養護方法”等不同關鍵詞的搜索結果，討論得出“關鍵詞要準確、具體”的結論。
4. 進階搜索技巧（突破難點）：提出更復雜任務，如“查找李白寫的關于月亮的詩，但不包括《靜夜思》”。

• 引入“空格”表示“與”（同時包含）的概念。

• 引入“減號”表示“非”（排除）的簡單用法（示例：李白 月亮 詩 -靜夜思）。

• 通過小組嘗試和對比，讓學生體會精確搜索的高效性。

（三）任務實踐，鞏固提升（約12分鐘）
設計分層實踐任務，學生分組選擇完成：

1. 基礎任務：搜索“我國第一個航天員是誰？”并記錄答案。
2. 提升任務：搜索“如何用廢舊塑料瓶制作一個花盆？”并找出至少兩種方法。
3. 挑戰任務：為“班級下周舉辦‘中國古代科技’主題班會”搜集三條相關趣聞或圖片資料。
學生在實踐中應用所學技巧，教師巡視指導，針對共性問題進行點撥。

（四）成果交流與延伸（約8分鐘）

1. 各組選派代表展示搜索成果，并簡要分享所用的關鍵詞和搜索策略。師生共同點評，高效搜索的要點：目的明確、關鍵詞精準、善用技巧、注意甄別。
2. 課堂回顧本節課學習的搜索流程與核心技巧。
3. 延伸思考：提出“網絡信息都是真實可靠的嗎？”的問題，引導學生思考信息甄別的重要性，為后續學習埋下伏筆，并提醒學生文明上網、健康用網。

七、 教學反思（預設）
本節課的設計力求以學生為中心，在真實任務中培養其信息獲取能力。預計學生能掌握基本搜索操作，但在關鍵詞的靈活組合與優化上可能存在差異。教學中需密切關注學生反饋，及時調整講解深度和任務難度。必須強化網絡道德與安全教育，引導學生將技術用于積極、有益的領域。

我的說課到此結束，謝謝各位老師！